Andamio cognitivo: Pretextos para desarrollar competencias: entrecruzamientos curriculares
Contenido mi asignatura
Competencias disciplinares RIEMS
asignatura 1
asignatura 2
Unidad o bloque 1
1
TEXTOS FUNCIONALES
expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativos con introduccion ,desarrollo y conclusiones claras
taller de lectura y redaccion II
2
3
Unidad o bloque 2
4
TESTOS PERSUASIVOS
describira vivencias mediante relatorias coherentes y creativas a las vivencias propias en su comunidad
taller de lectura y redaccion II
5
produce textos con base en el uso normativo de la lengua considerando la intencion y situacion comunicativa
6
Unidad o bloque 3
7
TEXTOS RECREATIVOS
utiliza las tecnologias de la informacion y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formacion
taller de lectura y redaccion II
8
9
Unidad o bloque 4
10
11
12
domingo, 26 de julio de 2009
SEMANA 2: La aventura de ser docente
LA AVENTURA DE SER DOCENTE
Al inicio del ser docente me sentía insegura ante el grupo, y con el miedo de no poder responder a las preguntas que se me hicieran, pero con la práctica he a prendido a utilizar mis herramientas profesionales y personales, así poder sentirme satisfecha en mi quehacer docente. Cada momento que paso frente a grupo, lo tomo como una enseñanza más que sumo a mi formación, ya que en ellas aprendo junto con los alumnos. Por mis experiencias puedo compartir que es verdad que aprendemos por nosotros mismos a ser profesores, ya que en mi caso no cuento con una preparación pedagógica para realizar el quehacer docente. Desde mi perspectiva considero que el centro de trabajo “Escuela” es nuestra segunda casa, ya que en ella junto a los alumnos compartimos diversos sentimientos como: alegrías, tristezas, emociones, frustraciones etc. Por lo tanto considero que aprendo junto con los alumnos en cada clase que se imparte.
No solamente es dar clase por cumplir sino que implica ser un guía y un participe en combinación con el alumno, para juntos aprender mejor. Al preparar mi clase lo hago con emoción y me pregunto ¿Qué ejemplos de la vida cotidiana voy a insertar en clase? Para que mis alumnos capten los contenidos abordados y le encuentren sentido al aprendizaje. El actualizarme implica trabajo, pero no es nada comparado con el apoyo que me va a brindar para desenvolverme mejor, aplicando nuevas técnicas de enseñanza en mi alumnado. Con mis experiencias me siento satisfecha cuando el alumno expresa emociones como: ¡Que bonita estuvo la clase! ¡Que interesante!¡No quiero que se termine la sesión!¡Usted si es maestra! En las materias que imparto, afortunadamente lo puedo ligar con la vida cotidiana y mas con la reforma integral que es su objetivo trabajar con el alumno en base a competencias, es donde el docente va a guiar la sabiduría del alumnado. Es verdad! Una de las clases que imparto es Taller de Lectura y Redacción en ella utilizo diferentes técnicas de enseñanza que hacen que el alumno mejore la calidad de lectura y escritura. La disciplina es un punto importante que debemos superar en los alumnos, pero hay que saber como hacerlo… no hacer sentir a los alumnos miedo hacia el profesor sino al contrario darles la confianza para que ellos mismos se integren.
Al inicio del ser docente me sentía insegura ante el grupo, y con el miedo de no poder responder a las preguntas que se me hicieran, pero con la práctica he a prendido a utilizar mis herramientas profesionales y personales, así poder sentirme satisfecha en mi quehacer docente. Cada momento que paso frente a grupo, lo tomo como una enseñanza más que sumo a mi formación, ya que en ellas aprendo junto con los alumnos. Por mis experiencias puedo compartir que es verdad que aprendemos por nosotros mismos a ser profesores, ya que en mi caso no cuento con una preparación pedagógica para realizar el quehacer docente. Desde mi perspectiva considero que el centro de trabajo “Escuela” es nuestra segunda casa, ya que en ella junto a los alumnos compartimos diversos sentimientos como: alegrías, tristezas, emociones, frustraciones etc. Por lo tanto considero que aprendo junto con los alumnos en cada clase que se imparte.
No solamente es dar clase por cumplir sino que implica ser un guía y un participe en combinación con el alumno, para juntos aprender mejor. Al preparar mi clase lo hago con emoción y me pregunto ¿Qué ejemplos de la vida cotidiana voy a insertar en clase? Para que mis alumnos capten los contenidos abordados y le encuentren sentido al aprendizaje. El actualizarme implica trabajo, pero no es nada comparado con el apoyo que me va a brindar para desenvolverme mejor, aplicando nuevas técnicas de enseñanza en mi alumnado. Con mis experiencias me siento satisfecha cuando el alumno expresa emociones como: ¡Que bonita estuvo la clase! ¡Que interesante!¡No quiero que se termine la sesión!¡Usted si es maestra! En las materias que imparto, afortunadamente lo puedo ligar con la vida cotidiana y mas con la reforma integral que es su objetivo trabajar con el alumno en base a competencias, es donde el docente va a guiar la sabiduría del alumnado. Es verdad! Una de las clases que imparto es Taller de Lectura y Redacción en ella utilizo diferentes técnicas de enseñanza que hacen que el alumno mejore la calidad de lectura y escritura. La disciplina es un punto importante que debemos superar en los alumnos, pero hay que saber como hacerlo… no hacer sentir a los alumnos miedo hacia el profesor sino al contrario darles la confianza para que ellos mismos se integren.
SEMANA 2: Los usos del internet
Competencias docentes para la Educación Media Superior
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
-resumir lo mas importante del Internet
-buscar información
-para chatear
-abriendo paginas
-para investigar tareas y obtener imágenes
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
-puedo comunicarme con otras personas tener mejor relación con todos
-comunicarme con mis amigos y familiares
-obtener productos
-hacer trabajos de la escuela
-para saber de la tecnología
-espacio de comunicación
-espacio social
Andamio cognitivo. Tipos de uso de Internet
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video.
-resumir lo mas importante del Internet
-buscar información
-para chatear
-abriendo paginas
-para investigar tareas y obtener imágenes
Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
-puedo comunicarme con otras personas tener mejor relación con todos
-comunicarme con mis amigos y familiares
-obtener productos
-hacer trabajos de la escuela
-para saber de la tecnología
-espacio de comunicación
-espacio social
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